

RCUEI 想慢慢探究,SLUAN 卻想快快佔有。RCUEI 對 SLUAN 的磁場感到好奇:「這個人到底是什麼,能有這麼強的磁場?」SLUAN 也感受到 RCUEI 那深刻的關注。但 RCUEI 的探究拒絕佔有,SLUAN 的佔有欲又不允許探究。
五個維度中有 1 個相同、4 個不同。相同的維度是一眼就能懂彼此的地方,不同的維度是互相學習的地方。
RCUEI 想深入理解 SLUAN,SLUAN 則覺得 RCUEI 理解了自己。
當 RCUEI 一直問「這是什麼?」,SLUAN 卻想直接定義「我就是你,你就是我」。
這兩人最幸福的時候,是 SLUAN 把自己的磁場攤開給 RCUEI 看,而 RCUEI 慎重地端詳的時候。
“這兩人要走在一起,得畫出探究與佔有的界線。SLUAN 要感覺得到 RCUEI 那份很深的好奇心不是在拒絕自己,而是真心想理解;RCUEI 也要把 SLUAN 的強烈看成關係裡的對象,而不是探究的對象。兩人在一起時,能誕生一份既強烈又有深度的愛。”
自我探索用途。請勿作為事實判斷的依據。
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