

RCUEI 想慢慢探究,SLUAN 却想快快占有。RCUEI 对 SLUAN 的磁场感到好奇:“这个人到底是什么,能有这么强的磁场?”SLUAN 也感受到 RCUEI 那深刻的关注。但 RCUEI 的探究拒绝占有,SLUAN 的占有欲又不允许探究。
五个维度中有 1 个相同、4 个不同。相同的维度是一眼就能懂彼此的地方,不同的维度是互相学习的地方。
RCUEI 想深入理解 SLUAN,SLUAN 则觉得 RCUEI 理解了自己。
当 RCUEI 一直问“这是什么?”,SLUAN 却想直接定义“我就是你,你就是我”。
两人最幸福的时刻,是 SLUAN 把自己的磁场铺开给 RCUEI 看,RCUEI 慎重端详的时候。
“两人要在一起,就得把探究和占有的界线划出来。SLUAN 要感觉到,RCUEI 那份深的好奇不是在拒绝自己,而是真的想懂自己;RCUEI 也要把 SLUAN 的浓烈看成关系里的对方,而不是研究的对象。两人在一起时,会诞生一份既浓烈又深的爱。”
自我探索用途。请勿作为事实判断的依据。
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